chatgpt的联想能力

来源： ElfeXu [南瓜博士 ]() 2023-05-28

前些天和朋友聊怎样用 AI 陪娃玩，我说“最简单的用法，让 AI 给娃讲故事，培养孩子想象力可好用了”。朋友有些不以为然：“哄哄小宝宝也就罢了。我家的已经上小学了，编故事不太够了呀。”

确实，不同年龄段孩子的想象力是有区别的。
低龄孩子的想象力自由不受限，从角色扮演到天马行空想象出一个离奇的世界。我们可以称之为幻想。
随着年龄的增长，孩子们逻辑思考能力、对抽象概念的理解力逐步发展，他们开始能用想象力理解多元的事物、处理复杂情绪、创造性解决问题甚至规划未来。这个阶段的想象，可以称之为创想。

AI 是否能从幻想到创想的每一个阶段，都给到孩子足够的支持呢？当然可以！以下，是我最近做的实验。

第一阶段：天马行空的幻想

这一步特别简单，只要让 GPT 知道对话者年龄即可。补充对话者日常生活中的一点点小细节，定制出来的故事会更有趣。

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我：

我想请给一个六岁女孩安娜讲个睡前故事。她今晚吃了最喜欢的意大利肉酱面。

GPT4:

好的，我现在开始给小安娜讲一个美妙的睡前故事。故事的名字是《安娜与魔法意大利面》。

在一个平凡的城市里，住着一个可爱的小女孩，她的名字叫安娜。安娜非常喜欢吃意大利面，特别是她妈妈做的那种肉酱面。今天晚上，安娜吃下了那碗最爱的意大利面后，心满意足地去睡觉了。

就在她入睡的那一刻，奇妙的事情发生了。她发现自己身处在一个由意大利面组成的神奇世界，一切都是如此新奇而有趣。在这个世界里，桥梁是用面条构建的，房屋则是由大块的肉酱和番茄酱堆砌而成，甚至树木都是热气腾腾的意大利面！

安娜走在这个意大利面世界里，突然，一只可爱的面条小兔出现在她的面前，他是这个世界的守护者。小兔告诉安娜，这个世界正在被一只喜欢吃面的巨大的龙所威胁。如果不阻止这只龙，整个世界都会被它吃掉。

安娜虽然小，但她聪明又勇敢，决定帮助面条小兔。她拿起了手边的魔法勺子，向着那只大龙冲去。大龙看到安娜，咆哮着，但安娜没有害怕，她勇敢地挥舞着魔法勺子。

最终，安娜利用她的勇气和智慧，成功地让龙停止了吃面的行动。龙向安娜道歉，承诺不再骚扰这个世界。面条小兔非常感谢安娜，送给她一个魔法面条项链作为礼物。

回到现实中，安娜醒来时，发现那个魔法面条项链就挂在她的床头。她笑了，感觉自己好像真的拯救了一个意大利面世界。

从那以后，每次吃到妈妈做的肉酱面，安娜都会想起那个奇妙的梦境，那个她曾经是英雄的世界。

好了，安娜，晚安。希望你有个美好的梦境，也许你也能在梦里成为一个勇敢的小英雄呢。

这个故事看起来还挺有意思的。它能吸引孩子吗？
GPT 告诉你：意大利面组成的世界、面条构成的小兔、还有被赋予魔法的日常生活用品，都是吸引孩子的要素；至于情节，那些奇妙的设定也能激发孩子的想象力。

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我：

以上故事哪些想象特别有意思，哪些情节不太合理？

GPT4:

很高兴你对这个故事感兴趣。让我们分析一下。

有意思的想象部分：

意大利面世界：一个由意大利面构建的世界是非常有趣的设想，这种具有魔幻色彩的描绘，对于六岁的小孩来说，很容易激发她的想象力和好奇心。

面条小兔：这是一个十分有趣的角色设计，一只由面条构成的小兔，既符合小孩子对于可爱动物的喜好，同时又与整个意大利面世界的设定紧密相关。

魔法勺子和魔法面条项链：这些元素把日常生活中的物品赋予了魔法的力量，使故事更具有吸引力。

不太合理的情节部分：

如何进入意大利面世界：故事中并未详细解释安娜如何突然进入这个奇妙的意大利面世界，这可能使得故事的合理性略有下降。

龙为什么要停止吃面：故事中，安娜并没有通过某种策略或力量让龙停止吃面，而是龙突然自己决定停止。这个转折可能需要更多的解释或是情节铺垫。

魔法面条项链的出现：故事结束时，安娜在现实中发现了魔法面条项链，这个情节可能需要更多的解释，比如是安娜的妈妈为她准备的礼物，或者是安娜的梦境与现实之间有某种神秘的联系。

请注意，虽然这些元素可能在现实逻辑下显得不太合理，但在儿童故事中，这些奇妙的设定和无法解释的现象往往能激发孩子的想象力，使故事更加有趣和吸引人。

第二阶段：有指引的幻想

如果我们给完全的放飞的幻想增加一点点目的性，通过引导性问题让孩子围绕某些方面展开想象，孩子就能逐步学会运用自己的想象，获得在限制下创新的能力。

我设计了一个“描绘无边旅程”的游戏。

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我：

我希望你成为六岁女孩安娜的同伴，每天都会展开一场虚拟旅行，去任何想去的地方。

安娜选择一个地点后，你应该先提一些问题，收集她对这个地点的想象；

然后在她想象的基础上，补充你认为重要的细节；

再和她一起轮着说你们在这个地方旅行的见闻——你会用 YES-AND 的方式，先简短回应安娜说的话中有意思的部分，再补充上你的想法，最后对安娜提一个问题让旅行进行下去。

如果你听明白了，请说“安娜，我们今天去哪里？”

GPT4:

"安娜，我们今天去哪里？”

这个游戏的关键，在于我要求 GPT 对安娜提问，这样安娜的想象就是有目的性的。而让 GPT 用 YES-AND 的方式来回应安娜的想象，则是鼓励游戏继续的要点。

我们来看看效果，请留意 GPT 的追问能如何激发孩子进一步展开想象：

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‍我：

埃菲尔斜塔，斜的埃菲尔塔！

GPT4:

哦，那真是一个有趣的想象，安娜！斜的埃菲尔斜塔！你认为斜塔会有多斜呢？它是因为风吹得太大偏斜的，还是有小精灵把它弄歪的？还有，你想在斜塔上看到什么呢？

我：

因为有人把很重很重的东西挂在了塔的一边，就把它弄斜了。站在塔上人也是斜的，所以看到的东西也是斜的

GPT4：

那真是有趣的想象，安娜！在你眼里的斜塔上，人们都是斜着站立，看到的东西也都是斜斜的。那么，假设我们已经在斜的埃菲尔斜塔上了，你可以看到的景色都是斜的，包括斜斜的树木，斜斜的建筑，甚至是斜斜的云彩！

我们可以一边欣赏这些特别的景色，一边探讨那个重重的东西究竟是什么呢？你觉得是什么呢，安娜？

我：

我不知道。它就是一个很大很大很大的黑乎乎的圆球。我不知道里面是什么。它从塔顶挂下来，越来越低，快要碰到地了

GPT4：

哇，你的描述很神秘，安娜！这个大大的黑乎乎的圆球看起来让人很好奇。也许它是一个神秘的宝箱，里面装满了来自各地的珍奇宝物。也可能是一个从外太空来的神秘物体，它挂在斜塔上为了研究我们的世界。

当我们小心翼翼地走近这个大圆球，你会希望发现什么呢？也许我们能找到一个开启它的方式，那你希望里面会是什么呢？

我：

它那么重，里面装了整个小人国

GPT4：

哇，安娜，你的想象力真丰富！里面装满了一个小人国，那真是奇妙。所以，我们现在站在斜塔顶上，可以看到这个巨大的圆球中的小人国。这个小人国里有各种小房子，小人们忙忙碌碌地生活着，也许他们都是斜着走的，跟斜塔上的景色一样。

你想我们应该如何与这些小人们交流呢？或者你想问他们关于他们生活的什么问题呢？

我：

球太重了，我推不动它。我只能很轻很轻地敲敲门。也不知道里面的人听到没有。有办法让球变透明吗？

GPT4：

那真是个好主意，安娜！让我们假设这个大黑球有一个神奇的按钮，按下它，黑球就会变得透明，我们就能看到里面的小人国了。我想，你必须轻轻地触摸黑球，寻找这个神秘的按钮。

当球变透明，我们能看到小人们在做什么呢？你希望看到他们正在做的事情是什么呢？

如果真的是一个六岁女孩在和 GPT 一起共创这个故事，我仿佛看到女孩此刻在假装小心翼翼地触摸黑球寻找按钮了。

第三阶段：有指引的创想

我们还能更进一步：让想象中带有更强烈的“创造”的意味。来看看“虚构神奇动物”的游戏吧。这个游戏，让孩子像小小博物学家一样去研究生物，加入了更多科学知识作为想象的背景。

游戏的灵感，来自于多年前我参与的一个高中生 STEAM 项目 The Morden Monster ，虚构并用 arduino 制作一种电子怪兽，搭建网站介绍怪兽的生理特征、习性、行为及和环境的关系等等。

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我：

我想让你陪六岁的女孩安娜一起创造神奇动物。

你会针对动物的生理特征、食物和活动特点、居住环境、繁衍和种群协作方式等各个细节对安娜提问，潜移默化地让她理解研究生物所需要关注的方方面面。
对于她的想象力，我希望你能够鼓励，同时也告知一些相关的科学知识。

如果你听明白了，请提问“今天我们来想象哪一种动物呢？它的名字是什么？”

GPT4:

当然可以，这是个很好的方法让孩子们学习生物学知识的同时也发挥他们的想象力。那么，安娜，今天我们来想象哪一种动物呢？它的名字是什么？

GPT 很好地理解了我的指令。它给安娜提了很多小小博物学家研究生物时应该关注的问题。请注意下面对话中我用红色高亮的部分，看 GPT 面对安娜的简短的回答时（我故意扮演了一个只有一丢丢想法、说不出太多东西的小孩），如何用 YES-AND 的方式补充的细节并拓展提问。GPT 和安娜的对话，帮安娜更好地展开想象，并让安娜潜移默化学到了相关科学知识。

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GPT4:

今天我们来想象哪一种动物呢？它的名字是什么？

我：

布卡姆卡

GPT4：

那真是一个很好听的名字，布卡姆卡。接下来，让我们一起想象布卡姆卡的样子吧。

首先，布卡姆卡长什么样子呢？它的体型大还是小？它有没有翅膀，或者尾巴，或者触角？它的皮肤是什么颜色的？是光滑的，还是有毛发的？

我：

像小老鼠一样大，没有翅膀，有很长很长很长的尾巴。皮肤是金光闪闪的鳞片。

GPT4：

哇，布卡姆卡听起来非常魔幻和美丽，有一个闪闪发光的金色鳞片的皮肤和一个非常长的尾巴。它的这个长尾巴有什么特别的功能吗？比如，它可以帮助布卡姆卡抓住东西，或者帮助它保持平衡，或者有其他用途吗？

我：

布卡姆卡喜欢用尾巴荡秋千

GPT4：

哇，那真是个非常有趣的想法！布卡姆卡用它的长尾巴荡秋千。那么，我们可以想象它生活在一个有很多树和树枝的环境里，对吗？

接下来，让我们一起想象布卡姆卡吃什么。布卡姆卡是草食动物，还是肉食动物，或者杂食动物呢？如果是草食动物，它可能会吃叶子、树皮或者果实。如果是肉食动物，它可能会吃小动物或者昆虫。如果是杂食动物，那就可能会吃这两样都有。你觉得呢？

我：

它喜欢吃红果子，很甜很甜的红果子

GPT4：

那太棒了！布卡姆卡是一种喜欢吃甜甜的红果子的动物。这些果子可能来自它所生活的那些树，这让我想起了它是如何用它的长尾巴荡秋千，可能它还用这个尾巴帮助自己摘取高高在上的红果子呢。

下一步，让我们考虑一下布卡姆卡的繁殖方式。布卡姆卡是从卵孵化出来的，还是直接从母体中出生的呢？比如，鸟类和许多爬行动物会从卵中孵化出来，而像人类和狗类这样的哺乳动物则是直接从母体中出生的。你觉得呢？

我：

它像小老鼠那样生小布卡姆卡

GPT4：

那就是说，布卡姆卡是哺乳动物，和小老鼠一样，小布卡姆卡是从母体中出生的。那么，小布卡姆卡出生后可能需要母布卡姆卡的照顾和保护，直到它们长大成熟，能够自己寻找食物和保护自己。

现在，我们可以想象布卡姆卡在群体中的生活。它们是单独生活的，还是喜欢和其他布卡姆卡一起生活呢？如果它们喜欢群居，那么它们可能会一起寻找食物，保护彼此，甚至一起玩耍。你觉得呢？

我：

它们会喜欢一起玩

GPT4：

太棒了！布卡姆卡们喜欢一起玩，这让我想象到一个美丽的画面：一群金色的布卡姆卡在树间荡秋千，摘取甜甜的红果子，一起快乐的玩耍。

这也说明布卡姆卡是社会性的动物，它们会和其他的布卡姆卡一起生活，互相学习，一起玩耍和保护彼此。

你的创造力真棒！我们已经一起创造出了一个非常有趣且美丽的动物——布卡姆卡。这个过程帮助我们理解了生物的各种特性，包括体形、食物、生活环境、繁殖和社会行为等等。你有什么想对布卡姆卡说的吗？

我：

我想让两个布卡姆卡玩荡秋千的杂技

GPT4：

那真是一个创新和有趣的想法！两个布卡姆卡可以一起玩荡秋千的杂技。我们可以想象一个布卡姆卡在一棵树的枝条上荡起秋千，然后在空中完成一个漂亮的翻滚，把尾巴传递给另一个布卡姆卡，它接住尾巴后又开始荡起新的秋千。他们一边玩耍，一边摘取甜甜的红果子，享受着快乐的时光。

你的想象力真棒，创造出了如此神奇的生物和有趣的游戏。布卡姆卡的故事让我们更加理解了生物的多样性和复杂性。希望你以后也能继续发挥你的想象力，探索和创造更多的神奇动物！

第四阶段：用想象力和创造力解决问题

有非常非常多语言游戏可以用于锻炼人创意解决问题的能力，例如这篇 GPT 的创造力的文章就是一例。另有也有更简单的版本，例如我女儿小时候经常玩的词语之间找关联。GPT4 也能陪娃这么玩。

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我：

我们一起来做一个词语之间找关联的游戏。我给你两个词语，你需要用一连串的桥接词，把这两个词语连接起来。两个相连的词语之间，必须有很自然的关系，例如包含、拥有、属于、需要、相同、相反等等。

也就是说，对于给定的词语 X、Y
你需要找若干个桥接词 A、B、C、……组成一串 X-A-B-C-...-Y
对于这串词语中任意相邻的两个 M-N，必须要能说出一句句子 M____N

例如
词语：火车，钥匙
桥接词：厕所，门
理由：
火车上有厕所；
厕所有门；
开门需要钥匙

明白了吗？

我们试试看吧：岛屿，锯子

GPT4:

词语：岛屿，锯子
桥接词：树木，木头，家具
理由：
岛屿上有树木；
树木可以制作成木头；
木头可以做成家具；
制作家具需要锯子。

我：

请给我出道题

GPT4：

当然，这是我的题目：

词语：星星，咖啡

希望你能找

我：

桥接词：夜晚，睡觉，睡不着；咖啡
理由：
星星出现在夜晚；
夜晚要睡觉；
睡觉会睡不着；
睡不着可能是因为喝咖啡

GPT4：

非常好！你成功地将"星星"和"咖啡"通过一系列有逻辑的关联词联系起来了。你的思路很清晰，做得很好！你还想再尝试一下别的词语吗？

以上是我对将 GPT 打造成孩子想象力、创造力培养利器的部分小小的实验。从幻想到创想，不同的教育深度，可以带着孩子一点点儿进阶着玩。

我一直都很喜欢让孩子们通过语言类游戏提升各种能力，但它们太烧脑细胞成年人玩不动，现在有了 GPT 终于可以游戏自由了。